姓名：武曉梅
年級：高一7、8班
個人勵志格言：教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。
武曉梅老師2001年畢業于雁北師范學院（今山西大同大學）數學與應用數學專業，同年進入山西省平遙中學任教，2016年8月調入濟南高新區實驗中學，曾擔任5年班主任。武老師一直以來工作認真負責，對待學生嚴中有慈，對待同事真誠友善。武老師深知“要想學生好學，必須先生好學”，因此多次外出學習新的教學方法和教育理念。通過不斷的學習，課堂教學水平和教學效果得到了很大提高。2006榮獲山西省高中數學信息技術與學科課程整合教學能手，2007年被評為平遙縣第二屆中小學學科帶頭人，2008年榮獲山西省第六屆“晉陽杯”中學數學青年教師課堂教學評比中獲高中組一等獎和晉中市“三優工程”優質課一等獎，還被評為新世紀平遙縣第四批教學能手，2009年榮獲首屆《實驗杯》“山西省青年教學能手”和第七屆全國高中信息技術與課程整合優質課大賽二等獎，2010年榮獲晉中市第一屆中小學青年教師課堂教學能力大賽二等獎，被評為平遙縣教學名師，2011年在山西省基礎教育信息化“十佳”系列評選活動中榮獲高中數學“十佳”教師稱號，被評為晉中市第九批“教學能手”，2013年榮獲全省中小學幼兒教師課堂教學技能大賽三等獎等。
武老師平等對待學生，關心關注每名學生的成長，力爭讓“優秀者更優秀，中等生變優秀，后進生有進步”，經常與學生談心，教育學生心中要有愛，眼里要有光，與學生保持亦師亦友的關系。
愛心呵護春風化雨
“武老師是一個講話慢條斯理，笑起來特別溫柔的數學老師。我對數學從來就沒有好感，直到遇見武老師才感覺到數學這門學科有了一點溫度。她數學教得好，邏輯嚴密，表達清晰，每次聽她講題，往往有四兩撥千斤之效。四五年過去，當初的細節早已模糊，留在心里的只有一汪水般的溫柔?！?/span>
“就是因為這樣好的數學老師，所以愛上了數學。但是數學這個東西，真不是一個想愛就能愛上的學科，但的確，因為武老師的存在，讓我在痛苦的學數學之旅中，找到了那么一絲絲的樂趣——尤其是找到了不會的題去問她，然后她報以我鼓勵的眼神的時候?！?/span>
“武老師是我高中生活中最感謝的老師之一。那雙清澈含著笑意的眼睛，那只溫柔落在我手上的手，那道永遠鼓勵、永遠熱情，也永遠溫柔的聲線，如今想來，恍若我晦暗高中生活里破云而出的光芒，誠摯又溫暖。我想每個人的學習生涯中，都會有這樣一位有特殊意義的恩師，而武老師就是這樣負責任、有水平的老師——她曾長久地、熾熱地照亮了我的生活?！?/span>
初心鞭策且行且思
“武老師2016年調入高新實驗，面對新的環境、新的教學理念和新的學生，為了克服諸多的“水土不服”，武老師虛心請領導指導，向同事請教，同時積極與學生交流，很短時間就適應了“三自”教學理念和高新實驗的學生，所帶班級教學成績名列前茅?！?/span>
——級部
“武老師擔任七、八班數學教學工作的同時，還兼任八班的副班主任工作，每天早上六點多到校，就投入到教育教學工作中，上課、備課、批學案、到班里看自習、找學生了解情況等等。與班主任通力合作，打造出團結友愛、充滿活力的班級。每天工作繁雜又枯燥，武老師卻沒有絲毫懈怠，始終以充沛的精力、飽滿的熱情迎接挑戰，享受工作帶來的充實感和成就感?！?/span>
——班主任
“武老師教學水平高，管理能力突出，得到了領導、同事、學生、家長的肯定。面對榮譽，武老師不驕不躁，把榮譽當成工作的動力，追求更高的目標。相信武老師一定能創造新的輝煌。
武老師的課堂氣氛十分活躍，經常讓學生上講臺給同學們講題，認為“聽老師講不如自己做，自己做不如給別人講”，這樣不僅能提高學生對知識的掌握程度，而且能通過“教然后知困”激發學生學習的動力，同時還能鍛煉學生的語言表達能力?！?/span>
“武老師專業知識扎實，講解思路清晰，學生能通過武老師的課堂教學掌握數學的基本知識，學會數學的邏輯思維，感受到數學的魅力。對于做題，武老師經常教導學生，做題像走路，要學會識別各種“坑”，避免掉進“坑”里。武老師還讓學生準備錯題本，經常復習整理錯題本，對錯題要反復做，避免“一看就會，一做就錯”?！?/span>